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校园点滴

临沂二小青年教师培养方案

【摘要】:
青年教师是学校的未来和希望,培养高素质的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。面对“有教师的发展,才有学生的发展,有学生的发展,才有学校的发展”的现实,基于“学校之间的竞争就是学习力的竞争”,学校本着“学习力是立本之源、创新力是发展之基、竞争力是制胜之本”的现代教育管理理念,充分认识到建立素质优良、能够适应教育现代化建设需要、充满生机和活力的教师队伍的重要性。近年来,随着我校教育事业的发展,我校青年
  青年教师是学校的未来和希望,培养高素质的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。面对“有教师的发展,才有学生的发展,有学生的发展,才有学校的发展”的现实,基于“学校之间的竞争就是学习力的竞争”,学校本着“学习力是立本之源、创新力是发展之基、竞争力是制胜之本”的现代教育管理理念,充分认识到建立素质优良、能够适应教育现代化建设需要、充满生机和活力的教师队伍的重要性。近年来,随着我校教育事业的发展,我校青年教师在教师队伍中所占比例逐渐增大,加大对青年教师的培养已成为学校发展中一项不容忽视的艰巨性任务。
  我校现有在职教职工251人,其中,30岁以下的青年教师就有66人,约为全校教师的四分之一,35岁以下的教师约占了学校教师的一半。青年教师学历高、思维敏捷、有责任心,但又存在着明显的经验不足。针对我校教师队伍的特点,学校决定将培养青年教师做为2011年的重点工程,将广大青年教师凝聚起来,为他们开辟成长的绿洲,让青春焕发出光芒,让光芒映射每一位青年教师健康成长。
  一、塑造师德,读书工程,加强培训,让青年教师在学习与交流中成长
  1.抓好健魂工程,塑造师德形象
  德是人的素质核心,也是人健康成长的动力。学校年年发展,步步提升,靠的就是优良的师德师风的支撑。做好青年教师的师德教育与管理,是保持学校持续发展的根本保证。
  (1)学习政治理论与法规。
  青年教师要认真学习党和国家的教育方针、政策,学习教师职业道德规范,学习有关教育法律法规等,并能结合自身工作实际撰写心得体会,提高其思想认识。要求青年教师将理论学习变成实践行动,通过知、情、意、行,使每个青年教师具有一定的个性品质,强化青年教师热衷于教育、爱学校、爱学生的心理倾向,促成青年教师将人生价值目标的实现寄托在培养人才这项伟大的系统工程上。
  2.明确几种观念。
  (1)开拓创新的观念。要宣讲自己的责任感,敢为人先,开动脑筋,为学校发展出谋划策。
  (2)优胜劣汰的观念。要提高认识,具有紧迫感,充分感受到只有不断学习,提高自身的综合素质,提高自身的职业道德修养,才能适应社会与学校的需要。
  (3)自主自强的观念。要求青年教师个体根据自身的客观条件,从实际出发,选择一条适合自己发展的道路。在实际工作中,学校会给他们提供施展才能的平台,让其沿着继定的目标前进。
  3.正确处理几种关系。
  (1)个人与他人的关系。培养团队精神,意识到只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
  (2)贡献与索取的关系。倡导“不比待遇比贡献”“厚德载物、兼收并蓄”“少责难、多服务”的理念,同时,学校尽可能为青年教师解决实际生活中的一些困难,使青年教师乐于工作、勇于奉献。
  (3)人生与金钱的关系。要杜绝“以营利为目的有偿家教”现象,理解:人生的价值可以用金钱来衡量,但只能衡量一部分,它不是教师一生价值的全部。一个人最大的满足是自我价值的体现,教师的自我价值就来自于家长的尊重、学生的爱戴、社会的认可。
  4.在活动中增强师德建设实效
  针对青年教师身心活跃的特点,组织开展各种活动。如继续开展“树师表、颂师德、铸师魂”演讲比赛,开展“师德先进个人”评选活动,将每月第一周设立为“师德建设周”,每年9月份为“师德建设月”等,增强青年教师的职业自豪感和责任感,激励青年教师忠于职守、乐于奉献、艰苦奋斗、关心关爱学生,克服拜金主义思想,使师德建设工作收到事半功倍的效果。
  2、掀起读书工程,营造书香校园
  为创建学习型团队组织,要求青年教师掀起读书热潮,争做“书香教师”,营造书香校园,使师生沉浸在书香氛围之中。通过文化沙龙、座谈会、专家讲座、网上论坛、读书笔记展、外出考察等多种形式展现教师的读书心得,实现在读书中提高综合素质。
  3、加强培训力度,创设名师基地
  学校对青年教师实行高标准、严要求、多鼓励,在业务上压担子,放手使用,大力推动青年教师快速上升到新台阶。
学校依然坚持走“入格-守格-出格”的教师培养发展之路。需要先“入格”的教师教龄一般在三年以下,教龄满五年应该达到“守格”,教龄在五年以上的教师应该向“出格”发展。联谊会的会员在集体的推进协助下,倡导实行“一三五八”工程,即一年入门、三年胜任、五年优秀、八年成为学科带头人。
  为促进青年教师在“入格-守格-出格”中成长,学校将全力会员的发展搭建平台,选择“突破口”,在以下几方面给予大力支持与帮助。
  (1)加强对新教师的入门培训
  从思想上和业务上,让青年教师缩短从一个合格毕业生成为一名合格小学教师的周期。一是引导他们做好角色的转换,即由学生转为教师的转换,加强他们对工作责任性以及组织能力的培训;二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导;三是实行青蓝工程,进行师徙结对,对每位新教师配备富有经验的教师为师傅,进行传、帮、带;四是建立考核制度,考核项目主要包括写一份教案、写一篇教学体会、上一堂汇报课、设计一份活动方案、组织一次公开班队活动、写一份全面工作总结等。
  (2)搭建“平台”,让青年教师施展才能
  学校坚持“青年教师发展是学校希望”的理念,遵循“公平竞争与放手使用”的用人原则,鼓励青年教师担任独当一面的活动指挥者或参与领导工作。
  二、激励创新,学校建立配套奖惩制度
  培养一支在省、市、区有一定知名度的青年骨干教师队伍,不仅是教师的光荣,也是学校的骄傲,更是学校办学水平不断提升的标志。为此,学校将不断修改、完善工作考核、奖金分配方案,对在省、市、区各类评优、评选骨干中获得荣誉称号的青年教师,学校不仅给予大力表彰,还要予以物质鼓励。学校还要为青年教师外出学习争取一定的资金,让青年教师进行开拓眼界,自主创新的活动。
  2011年,学校将努力创造一种宽松融洽、和谐发展、平等合作、积极向上的团体氛围,使青年教师人人学会关心人、尊重人、理解人,形成良好的人际关系。使学校的教师队伍整体素质有显著提升,使学校拥有一支素质精良的青年教师队伍,让我校的青年教师能够肩负起继往开来的使命,承担起教育事业发展的神圣职责。